domingo, 19 de abril de 2020

Es de libro

Nos animamos a participar en el concurso Esdelibro.es porque nuestra profe nos informó del mismo y nos motivó mucho la idea. Y "pusimos la maquinaria a funcionar"... Después de leer las bases, hicimos una lluvia de ideas y nos pusimos a investigar. Y después a ensayar, a grabar... Ha sido una experiencia única, muy recomendable. El año que viene... ¡más!

sábado, 18 de abril de 2020

El proyecto REC_ordadas

La película REC_ordadas pretende ser eso, lo que decimos al inicio de la misma, un homenaje a todas las escritoras que no aparecen en los libros de texto o que, si lo hacen, es de forma tímida, en los márgenes... 
Tras la lluvia de ideas de qué podíamos hacer para conocer a estas autoras, surgió la idea de la película. Para ello, estos fueron los pasos de la investigación y elaboración: 

- Selección de autoras: tras buscar autoras de la Literatura Universal, tuvimos que acotar la lista, y nos quedamos con unas cuantas. Pensamos que lo suyo sería seleccionar una autora de cada época, más o menos, y que hubieran trabajado los diferentes géneros y estas fueron las que escogimos: Safo de Lesbos, la trobairitz, sor Juana Inés de la Cruz, Jane Austen, Mary Shelley, George Sand, Agatha Christie, Alfonsina Storni, Isabel Allende y J.K.Rowling.Y luego las repartimos, según nuestros gustos. 
- Búsqueda y extracción de información: ya cada uno/a fue buscando información, tanto en Internet, como en libros que había en la biblioteca del centro, en las bibliotecas de nuestros pueblos, en nuestras casas, en la de nuestra profe... Y fuimos extrayendo la que nos interesaba. Por ejemplo, aquellos pasajes en los que se vieran las dificultades que pasaron nuestras autoras para poder desarrollar su carrera. 
- Elaboración del guion: con todas esa información, fuimos creando el guion, con un documento compartido en Internet, que cada uno/a de nosotros/as nutríamos con nuestras aportaciones. Esto, sin duda, fue la parte que más tiempo nos llevó. 
- Aprendizaje del guion: antes de ponernos a grabar, cada uno/a de nosotro/as nos teníamos que aprender nuestra parte de la película. Al ser sólo 4 en el equipo, nos dimos cuenta de que necesitábamos ayuda de nuestros/as compañeros/as de clase. Y nos ayudaron con algunos personajes. 
- Vestuario: paralelamente, fuimos buscando los trajes que más se adecuaban a nuestras autoras, dentro de las posibilidades con las que contábamos. 
- Grabacion de la película: antes de ponernos a grabar, aprendimos algunas nociones de cómo hacer una película, de cómo funcionaba la cámara que nos prestaron del instituto, a vestirnos, buscar las localizaciones...
- Edición de la película y creación del blog: como hemos comentado en otra entrada, a raíz del confinamiento, no pudimos grabar muchas escenas que nos quedaban por hacer... pero con el material que teníamos, queríamos mostrar nuestro trabajo y participar en el concurso. Y, a toda prisa, nos pusimos a montar y a elaborar el presente blog. 

Y el resultado es el siguiente. Aquí tenéis nuestra película: 

https://1drv.ms/f/s!AtxC85JcEBOig6ISaJBmith7pv3-5Q


Esperamos que os guste tanto como el trabajo y la ilusión que le hemos puesto. 

¡Gracias!

viernes, 17 de abril de 2020

Las fuentes


Algo que hemos aprendido a lo largo de todo el proyecto es la importancia de los libros, de citar a los autores y autoras de cualquier material que usemos, esté en la Internet o no. Así que, por supuesto, no podemos dejar de explicar las fuentes que hemos usado en este proyecto, desde que "pusimos en marcha la maquinaria", tanto de las que hemos "bebido" para conocer a las autoras, como las que hemos usado para hacer este blog, para grabar la peli y para montarla. 

Bibliografía: 

Allende, I., (2006). Inés del alma mía, Barcelona, España: Plaza & Janes.  
Allende, I., (2009). La casa bajo el mar, Barcelona, España: Plaza & Janes.  
Allende, I., (2010). La casa de los espíritus, Barcelona, España: Austral. 
De la Cruz, S. J. I., (2003). Poesía lírica, Madrid, España: Cátedra. 
Rowling, J.K., (1997). Harry Potter y la piedra filosofal, Madrid, España: Salamandra. 
Rowling, J.K., (1998). Harry Potter y la cámara secreta, Madrid, España: Salamandra.
Rowling, J.K., (1999). Harry Potter y el prisionero de Azkaban, Madrid, España: Salamandra.
Rowling, J.K., (2000). Harry Potter y el cáliz de fuego, Madrid, España: Salamandra.
Rowling, J.K., (2003). Harry Potter y la órden del Fénix, Madrid, España: Salamandra.
Rowling, J.K., (2005). Harry Potter y el misterio del Príncipe, Madrid, España: Salamandra.
Rowling, J.K., (2007). Harry Potter y las reliquias de la muerte, Madrid, España: Salamandra.
Sand, G., (1990). Historia de mi vida, Barcelona, España: Parsifal Ediciones. 
VVAA, (2005), Enciclopedia del estudiante de Santillana, Madrid, Santillana y El País. 
Woolf, V., (2018). Relatos completos, Madrid, España: Alianza Editorial. 

Webgrafía: 


-https://www.biografiasyvidas.com/
-https://es.wikipedia.org/ 
-http://www.cervantesvirtual.com/portales/escritoras_espanolas/
-https://www.isabelallende.com/
-https://historia.nationalgeographic.com.es/a/virginia-woolf-escritora-atormentada_15063
-https://www.jkrowling.com/
-https://losojosdehipatia.com.es/cultura/historia/quien-era-safo/
-https://www.youtube.com/watch?time_continue=5&v=dkZvM1Kq-0s&feature=emb_logo
-https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=wb_aOT1HOaU&feature=emb_logo
-https://dle.rae.es/

También queremos citar: 

https://unsplash.com/ (web de la que hemos obtenido las imágenes para este blog). 
https://www.unminus.com/ (web de la que hemos descargado la música que acompaña a los créditos de la pelicula). 
- VSCD: programa con el que hemos editado la película. 

jueves, 16 de abril de 2020

¿Qué hemos aprendido?



Para terminar, nos gustaría decir que gracias a esta experiencia, hemos aprendido muchas cosas: 

"Para mí, hacer una película ha sido increíble, porque he aprendido mucho sobre escritoras y he podido descubrir todas las dificultades que han tenido para poder cumplir su sueño de serlo. Con estas grabaciones he descubierto que se puede aprender de una manera divertida y que han sido una puerta abierta para poder realizar un trabajo en equipo y, la verdad, es que creo que ha dado resultado". 


"Con la realización de este proyecto, cabe destacar la cantidad de información que he aprendido respecto a autoras, de manera didáctica. Han sido clases en las que no solamente he estudiado la vida de autoras, también he aprendido que hacer una película es una tarea complicada. Cada uno de mis compañeros realizó una labor: uno se encargó de la cámara, otro de ir revisando el guión, otro hacía de claqueta, otro se encargaba del vestuario... En conclusión, he aprendido que existieron mujeres increíbles con obras igual de increíbles, de las cuales la mayoría fueron víctimas del olvido de la historia. Pero sobre todo, ha sido un proyecto en el que he aprendido a trabajar en equipo con mis compañeros". 

"Para mí grabar la película con los compañeros/as y la profesora me ha resultado interesante y divertido, también investigando sobre mi autora he aprendido mucho de ella, de su carrera y de su vida en general. Para llegar a su sueño de ser escritora, ha tenido que pasar malas rachas y vivir momentos muy difíciles, no todo fue lo bonito que se pinta... Detrás hay mucho trabajo. He aprendido también la vida del resto de escritoras y me ha parecido muy interesante. Ha sido un proyecto muy original y hemos trabajado muy bien en equipo". 

"Cuando Inés nos propuso la idea de apuntarnos al concurso, me hizo mucha ilusión ya que nunca había hecho una película. Me gustó mucho porque, además una actividad divertida, nos ayudaba a olvidarnos y relajarnos de todos esos agobios, tardes de estrés y exámenes que teníamos próximamente y a disfrutar con las clases. Además de esto, yo entré al curso sin conocer a nadie, me encontraba muy sola y esta actividad también nos ha ayudado a unirnos más, no solo como compañeros sino como amigos. Hemos aprendido a organizarnos, a que aunque también lo pasemos bien, conlleva una responsabilidad y todos tenemos que poner de nuestra parte para que el proyecto salga adelante. Y más allá de eso, también hemos aprendido que el trabajo en equipo consiste en respetar el trabajo y el esfuerzo que pone tu compañero y solo por ese motivo debemos trabajar y poner de nuestra parte". 

"Gracias a esta experiencia hemos aprendido grandes cosas. Hemos aprendido mucho acerca de las escritoras que interpretamos. Hemos aprendido que si nos lo tomamos en serio somos capaces de hacer grandes proyectos y que no solo se puede aprender de los libros. Pero sobre todo, hemos aprendido a trabajar en equipo, a ayudar a un compañero cuando lo necesitaba a la hora de grabar o de vestirse para su escena. En conclusión, hemos aprendido a ser compañeros". 

"Nunca había participado en una película y ha sido una experiencia única. Se ve sobretodo por el esfuerzo que conlleva y la implicación de todas las personas para que todo salga bien. Además, he conocido a un montón de autoras, he aprendido a pensar y trabajar en equipo, a construir diálogos, a hacer decorados, a actuar un poco. Actuando consigues viajar al pasado, metiéndote en la vida de tu personaje, en la de la autora que hemos elegido y, en cierto modo , a empatizar con ella. Ha sido muy bonito trabajar junto con mi profesora, que tanto empeño le ha puesto, y con mi compañeros. Este proyecto nos ha unido mucho más". 

"Con la investigación que hemos hecho para la peli, me he dado cuenta de que la historia siempre está plagada de hombres y no estudiamos a casi ninguna mujer. Gracias a este proyecto, ahora sé que muchas mujeres intentaron dejar huella en un mundo masculino expresando lo que sentían y dando forma a sus ideas mediante la Literatura. Algunas usaron un nombre falso, a otras las intentaron ridiculizar por el simple hecho de ser mujeres... Pero siguieron adelante y consiguieron hacerse un hueco en la historia". 

Dichoso coronavirus

Como en todo lo que está sucediendo en nuestro país y en el resto del mundo, también nuestro proyecto se ha visto afectado por el dichoso bicho que está poniendo patas arriba nuestra vida, tal cual la hemos estado conciviendo hasta ahora. 

No queremos excusarnos en esta situación, pero sí queríamos comentar que se nos han quedado escenas por grabar y, por ende, autoras sin explicar, sin comentar, sin homenajear... Como las trobairitz, Jane Austen, Mary Shelley, Ágatha Christie y Alfonsina Storni. Sirvan estas líneas para recordarlas y recordar su labor. 


Así que, con el material que teníamos y adaptando el guion, no hemos querido dejar de participar en este programa. Y, ¿quién sabe? ¡A lo mejor tenemos suerte!


miércoles, 15 de abril de 2020

Nuestro centro


 No queríamos dejar escapar la oportunidad de presentaros nuestro centro, ya que en él pasamos gran parte de nuestro tiempo y en el que se ha forjado el presente proyecto que os estamos presentando. 



Se llama I.E.S. Diego Torrente Pérez y está situado en San Clemente, una localidad al sur de Cuenca. 


A nuestro centro vienen alrededor de unos/as 600 alumnos y alumnas procedentes de las localidades de alrededor, como Honrubia, Casas de Fernando Alonso, Casas de Haro, Sisante, Casas de los Pinos, Vara de Rey, El Cañavate, Pozoamargo, Cañada Juncosa, la Atalaya del Cañavate y Torrubia del Castillo. Como veis, es el centro más importante de la comarca.


En nuestro centro, además de cursar ESO y Bachillerato, también hay se puede estudiar F.P. Básica de Cocina y Restauración y el Ciclo Medio de Emergencias Sanitarias.

martes, 14 de abril de 2020

¿Y por qué este proyecto y no otro?

En nuestro centro, este curso, se ha puesto en marcha un proyecto de Coeducación. Y en este marco, queríamos participar realizando un proyecto en el que pusiéramos en valor el papel de las mujeres en la Literatura Universal. Escogimos unas cuantas y nos pusimos a investigar sobre sus vidas y cómo, con mucho esfuerzo, fueron poniendo las piedrecitas para ir haciendo el camino hacia la igualdad...

El proyecto REC_ordadas

La película REC_ordadas pretende ser eso, lo que decimos al inicio de la misma, un homenaje a todas las escritoras que no aparecen en los l...